陪孩子读英语绘本的时候怎么提问？在给孩子进行英语启蒙的时候，有些家长会给孩子用一些英语绘本。提到英语绘本，不同的家长给孩子选择的绘本是不一样的，虽然选择的绘本不同，但大多数父母的提问方式却是一样的： 1、这个故事讲了什么呀 2、你觉得这个故事怎么样呢？ 3、故事里都有谁啊，他们都做了什么事情你还记得吗？ 长此以往的这种提问方式，孩子虽然接触了新的绘本故事，但是思维方式并没有变化。甚至一些孩子，为了对付家长的提问，为了回答问题不走心的读。 那么聪明的妈妈在和孩子一起读绘本的时候，都是怎么提问的呢？阅读绘本，提问是有技巧的，而锻炼提问技巧，在这里给大家分享一下Depth of Knowledge(知识的深度)的概念，简称DOK。可以从下面几个角度展开： 1、平常思维：recall回忆 2、概念思维：Skill / Concept 技能/概念 3、策略思考：Strategic Reasoning 策略推测 4、批判性思维：Extended Reasoning 深入推测 咋一看，家长有点儿摸不着头脑，这里我给大家举个例子说明： 比如说阅读《三只小猪》绘本故事的时候，可以这样做： 平常思维 让孩子回忆以前学到的内容，没有固定的答案，自由的说就行。在这个环节，家长可以这样来引导或者孩子回忆： 你能回想起……吗？ 你可以描述……吗？ 你是怎么知道……的意思的呢？ 而放到故事里就可以这样的套用，三只小猪的房子是这样的，我们人类住的房子是什么样子的呢？盖房子的不同材料你能说出来几种吗？这节故事里，你感觉小猪有什么样的特点呢？ 概念思维 简单来说，就是将学习到的知识和熟悉的环境结合起来。比较常见的提问方式： 为什么这个是……的影响？你能说出来原因吗？ 这个知识，在生活中要怎么用呢？ 看完这一节，你能想到接下来的故事是什么吗？ 你遇到这个问题，会怎么解决呢？ 放到《三只小猪》的故事里，就可以这样提问： 三只小猪的房子有什么区别吗？ 老大盖的是茅草屋，如果大灰狼来的话，会发生什么事情呢？ 这个故事告诉了我们什么呢？ 策略思考 主要是引导孩子得出一些结论，抽象思维的训练，不需要有固定的答案。 常见的提问方式： 你得到的结论是什么？ 你怎么证明……是对的呢？ 如果这样做，会出现什么结局呢？ 放到《三只小猪》可以这样和孩子交流： 如果老大和老二也是这样建房子，会是什么结果呢？ 通过这个故事，你想到了什么？ 《三只小猪》简单吗？很简单，但是在阅读绘本的时候，怎么变着法的加深孩子的印象，同时又能告诉他们不同的道理呢？大家现在知道答案了吗？ 所以，接下来做一个聪明的妈妈，和孩子有质量的阅读英语绘本吧！
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