儿童英语早教的误区，家长一定要注意！

　　在孩子英语教育方面，很多家长的经验都不是很丰富，在教孩子学英语的时候常常会陷入一些误区里。儿童英语早教中主要有4大误区，大家一起来看看都有哪些吧。

　　1）对英语过于重视，对孩子期望过高

　　英语只是一直语言交流的工具，很多家长都把英语的学习看得过于重要，每次孩子上完英语课之后总希望孩子能够学到点什么。但相比之下，提高孩子的情商，先成为一个合格的社会人才是非常重要的事。所以，中国孩子们学习英语首先要给大家说的一个误区就在于家长过分重视英文的作用，更对孩子的英语启蒙期望过高。

　　让孩子从小接触英语是挺好，但是家长不要把它当成孩子的一种学习任务，对孩子的期望值过高。让孩子学会玩、学会创造、学会找到自己的快乐、学会尊重自己和别人更重要。

　　2）过早让孩子读写英文和双语翻译

　　很多家长认为自己的英语不好的原因就是词汇量不够、说的不够多等。很多家长都是利用一些单词卡片，让孩子认识这些单词，反复的读，并且让孩子进行翻译。这对于成人来说或许是个好方法，但对于儿童来说带来的效果却是恰恰相反。

　　英语的学习我们应该像学习母语一样，让孩子先通过“听”和“说”开始，没有必要去翻译，我们当时学会母语时不也认识不了几个字，也是上了学之后才开始学习汉字。在hellokid英语的课堂中你会发现，全程英文的情况下，老师从来不会特意停下来去教“come on”、“good bye”这些词的中文含义，只是通过不同的情境、动作再现这些内容，孩子们完全可以在几次课程后就明白老师所说的内容，如母语一般自然而然的做出反应。

　　3）过于追求“数量”效果

　　很多家长在给孩子进行英语教育的时候，都要让孩子学会一定量英语单词才肯满意，仿佛这样就满足了英语教学的效果。但是英语这门语言不是光靠单词的数量就能够学习和掌握的，实际上，通过营造不同的氛围情景，自然而然的让孩子们从小接触到这些情境中的英文，即使他们不是全部都理解，但对于他们将来的学校英文学习已经非常有帮助。

　　比如，在早教课程中，各种游戏、美术创意甚至运动、扮家家都会有不同的英文出现，而和日常生活相关的词汇、句子更是在每节课都能有不同的呈现，久而久之，孩子们已经掌握了大量生活英语和课程相关的英文句子，能够表达自己。虽然孩子们看见单词了可能还是不太知道，但对于这些词的真正意思理解甚至比大人还要深刻，还会唱出大人也望尘莫及的英文歌曲，这些完全不是依靠老师拿着单词表、歌谱教授的，反倒是孩子们在反复的游戏、体验中真正掌握了的，寓教于乐学英文意义也在于此。

　　4）儿童学英文依赖老师、学校

　　很多家长对自己的英语都不是非常的自信，就会给孩子找一个英语老师来教。但是孩子非常重要的学习环境是在家中，单单一周才几个小时的课程，指望老师来教会孩子学好英语是不现实的。

　　实际上，无论水平怎么样，家长都可以借助早教课程的机会和孩子同步学习，并借助一些工具配合老师在家中练习，通过重复、情景再现、角色扮演、不限时间地点的帮助孩子们巩固，而除了课堂上的内容，一些CD、英文卡通同样可以扮演启蒙老师的作用，家长需要一起参与进去，真正和孩子互动起来，才能营造轻松有趣自然而然的学习氛围。

　　关于儿童英语早教的误区，本文就给大家说这么多了，这几个误区家长一定要注意。