幼儿英语教育这些误区您中招了吗？

　　幼儿英语教育是一个非常热门的话题，但我们在英语学习上存在着不少的误区，这些误区的存在干扰着我们的英语学习，往往我们付出了很大的精力却没有收获理想的效果。今天Hellokid小编为大家盘点一下。

　　误区一：翻译英语

　　在教孩子的英语的时候常常是问孩子“苹果用英语怎么说”，这就是翻译式英语的教法。正确的做法应该是拿着一个苹果，告诉孩子这个叫“Apple”。这只是个简单的例子，用母语解释的教法，孩子只能学习到中国式英语。不要让孩子养成把中文翻译成英语的思维习惯，而是要孩子直接用英语来反应。

　　误区二：从背单词开始

　　很多培训机构让喜欢教幼儿背单词，这是非常不好的。对于幼儿英语学习来说重要的是帮助孩子建立起对于英语的兴趣，在“听”和“说”的前提下培养语感，练习发音。要给孩子培养开口说英语的勇气和信心。

　　掌握一门语言必须先习得语言的声音信号，当语言声音信号就形成一种潜意识，语言就变成了技能。语言成为技能，是在大量听说中形成的，而不是在大量读写中形成的。

　　误区三：家长急于求成

　　幼儿语言教育急不得，有的家长希望通过几周的英语学习就让孩子说一口流利的英语是不太现实的。尽管幼儿的语言学习能力很强，但是也需要考虑到孩子对于英语的兴趣、专注度等等。在幼儿英语学习的初期，需要在语境中寻找开口和发声的契机。家长不要急切的求结果而不顾孩子的感受。

　　误区四：搞错的幼儿英语教育的目的

　　幼儿英语教育不是像应试教育一样记单词、背句型。这些做了对孩子来说意义不大，早早破坏了孩子的英语兴趣。

　　培养孩子对英语的兴趣，提高感知语言的敏感性，培养孩子能成功地进行语言交流的信心，激发出孩子学习语言的潜力，这才是幼儿英语教育要达到的。

孩子家里的欧美课堂
6-15岁少儿英语